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    中教數據庫 > 長春理工大學學報(社會科學版) > 文章詳情

    大學英語自主學習模式下教師角色的再思考

    更新時間:2019-07-22

    【摘要】大學英語教學改革多年,師生傳統的觀念和角色沒有得到有效轉變,大學生的自主學習能力依然提高緩慢。只有通過分析當前大學英語自主學習中存在的問題,有針對性地指出教師應該承擔起觀念引領者、策略培訓者、情感激勵者、監督評價者和資源提供者等多元角色,才能有效克服現存的問題,促進學生自主學習能力的提高。

    【關鍵詞】 教師角色 大學英語 再思考 自主學習

    37 196-197頁2頁 免費 知網

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